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学习方法报·语文八年级

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2025年22期

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讲读连线 | 课外古诗词诵读（一）

讲读连线 | 课外古诗词诵读（一）

式微【原诗略】 [诗歌品析] 《式微》短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相结合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。在艺术上，这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不
讲读连线 | 望洞庭湖赠张丞相

讲读连线 | 望洞庭湖赠张丞相

【原诗略】 [诗歌品析] 秋水盛涨，把八月的洞庭湖装得满满的，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。开头两句，把洞庭湖写得极开阔，汪洋浩荡，与天相接，容纳了大大小小的河流。三、四句实写湖。“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼
讲读连线 | 送杜少府之任蜀州

讲读连线 | 送杜少府之任蜀州

【原诗略】 [诗歌品析] “城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄伟的气势。第二句点出友人要去的地方——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，暗喻了惜别的情意。 “与君离别意，同是宦游人”，此次友人前往蜀地，远走天涯。诗人在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤
讲读连线 | 纯洁的爱情美丽的相思

讲读连线 | 纯洁的爱情美丽的相思

《关雎》一诗吟唱的是不息的相思和爱情，表达的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写出他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。几千年来，一直为人们所喜爱，究其原因，主要有：诗中的爱情加上了道德标准，把高尚的德行放在重要的地位 “窈窕淑女，君子好逑。”男子思慕的是“窈窕淑女”，是美丽贤淑的少女，是人美品行更美的好姑娘，一个“淑”字，可见男子看中的主要是少女内在的善良。而“君子”是对有地位、有品德
讲读连线 | 永恒的魅力深刻的哲理

讲读连线 | 永恒的魅力深刻的哲理

《蒹葭》中反复的吟唱、朦胧的意境，使诗篇充满了永恒的魅力、深刻的哲理。在反复的吟唱中表达执着的情怀这是一首哀婉的恋歌。主人公为了追寻思慕的人，在深秋的时节，来到河边，那远方的人儿到底在哪里呢？在水的另一边。景物从“苍苍”，到“萋萋”，再到“采采”；时间从“白露为霜”，到“白露未晞”，再到“白露未已”，以此来暗示时光的流逝，使人意会到他已经在秋水之畔徘徊了一个清晨；地点从“在水一方”“在水之
讲读连线 | 明确艺术手法准确诠释表述

讲读连线 | 明确艺术手法准确诠释表述

【请你思考】请从艺术手法的角度，对“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这两句诗进行赏析。【考点轻松掌握】所谓艺术手法，即诗歌的表达技巧。古代诗歌的表达技巧有：表达方式、修辞手法、表现手法和篇章构思四种。表达方式有叙述、描写、抒情和议论四种。抒情方式有直抒胸臆（直接抒情）和借景抒情（也可表述为触景生情、融情于景、情景交融）、借古讽今、托物言志等；描写方法有渲染、烘托、衬托、白描
讲读连线 | 击鼓

讲读连线 | 击鼓

《诗经·国风·邶风》击鼓其镗①，踊跃用兵。土国②城漕，我独南行。从孙子仲③，平④陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰⑤居爰处？爰丧其马？于以求之，于林之下。死生契⑥阔⑦，与子成说⑧。执子之手，与子偕老。于嗟⑨阔兮，不我活兮。于嗟洵⑩兮，不我信兮。注释①镗（tāng）：击鼓的声音。②土国：用土筑城。③孙子仲：人名，卫大夫。④平：和也。⑤爰（yuán）：于是。⑥契：合。⑦阔：离。⑧成
素养提升 | 《〈诗经〉二首》跟踪学习

素养提升 | 《〈诗经〉二首》跟踪学习

一、课内跟踪基础锤炼 1.下图是《诗经》中的作品，根据《诗经》的特点，请写出它的第一章或者第二章，并加上标点符号。（6分） 2.根据要求填写诗句。（8分）（1）读《关雎》，从“ ， ”中我们可见男子在听到关雎鸟叫声后引起对文静美丽女子的思慕之情。（2）《关雎》
青春抒写 | 语言描写：言语之间显个性

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主题阐释语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。描写人物的语言，要做到个性化，还要体现出人物说话的艺术性。技法例谈 ◆阅读与探究一：对白式展现人物说话的过程，以推动情节发展，这是语言描写最常用的技巧。【阅读与思考】 “爸爸不是说给我了吗？”
青春抒写 | 我与父亲的亲密接触

青春抒写 | 我与父亲的亲密接触

窗外，雨纷纷飘落，很是阴冷。望着父亲蹒跚离去的背影，我的心里暖暖的，我俩的心更近了。下课了，同学们挤在屋檐下，欢快的笑声溢满校园。初秋的风却像刀，我只能躲在教室里。不知妈妈会不会给我送衣服来。 “瞧！那个人。”不知是谁喊了声。 “是个瘸子。看，他摔倒了。”“哈哈！”同学们的注意力立刻被吸引了过去。一个瘸子驼着背，在雨中挣扎着。泥泞的土路仿佛成心和他过不去，不是抓下他的鞋子，就是滑倒他的
| 第21期参考答案

| 第21期参考答案

2版《士人善画》 1.（1）对……感到奇怪/神奇（2）是/雕刻 2.县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。 3.轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。【参考译文】东安有一个读书人擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令刚开始不知道爱惜（它），很随意地（把这幅画）挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，（那幅鼠画）总是落在地上，多次挂上去多次

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讲读连线 | 课外古诗词诵读（一）

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讲读连线 | 望洞庭湖赠张丞相

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讲读连线 | 送杜少府之任蜀州

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讲读连线 | 纯洁的爱情 美丽的相思

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讲读连线 | 永恒的魅力 深刻的哲理

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讲读连线 | 明确艺术手法 准确诠释表述

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讲读连线 | 击鼓

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素养提升 | 《〈诗经〉二首》跟踪学习

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青春抒写 | 我与父亲的亲密接触

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| 第21期参考答案

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